الكتيب الثالث · عتبات التعلّم
المجموعات المتوازنة
من التخصيص الفردي إلى التخصيص الجماعي في التعليم الجامع
كتيب عملي في تصميم جماعات تعلم صغيرة ترى اختلاف المتعلمين، وتحوله إلى مشاركة، ودعم، وإنتاج، وأثر.
لمن هذا الكتيب
للمعلمين، والمصممين التعليميين، والمدربين، ومطوري المناهج، وقادة المدارس، وكل من يعمل على تصميم تعلم جامع ومنتج.
عن الكتيب
يقدّم هذا الكتيب مدخلًا عمليًا لتصميم المجموعات المتوازنة بوصفها جسرًا بين التخصيص الفردي والتعليم الجامع. لا يتعامل مع المجموعة بوصفها ترتيبًا تنظيميًا للطلاب، بل بوصفها علاقة تصميمية بين المتعلم، والمهمة، والكفاية، والسياق. يقترح الكتيب نموذجًا يساعد المعلم على قراءة المتعلمين، وبناء جماعات تعلم صغيرة، وتوزيع الأدوار والدعم، وفتح مساحة للإبداع، وتقويم الأثر وإعادة وزن التجربة.
كتيبات أخرى من نفس السلسلة
عتبات التعلّم · العدد 1
أي طالب نعلّم اليوم؟
قراءة تحليلية في تحولات الطالب المعاصر خلال السنوات العشر الأخيرة وانعكاساتها على التعليم
كتيب تحليلي يسأل: أي طالب نعلّم اليوم؟ قراءة في تحولات الطالب المعاصر تحت أثر البيئة الرقمية، واقتصاد الانتباه، والذكاء الاصطناعي، والقلق، والوكالة، والمعنى، وما يفرضه ذلك على تصميم التعليم.
عتبات التعلّم · العدد 2
كفايات الإنسان الفاعل 2025–2030
من مهارات الأمس إلى التعلم من أجل الفهم والصمود والفعل
كتيب بصري موجز يرسم خريطة معاصرة لكفايات الإنسان الفاعل بين 2025 و2030، منتقلاً من إطار مهارات الأمس إلى كفايات أعمق تشمل البناء المعرفي، والحكم النقدي، والإبداع، والصمود، والتعاون الأخلاقي، والذكاء الاصطناعي بوعي، والتعلم المستمر.